当下社会竞争的激烈不言而喻，成年人们奔波于996的作职场作息，承担着房贷车贷的生活压力。
每个人都在拼命地向前奔跑，希望能够跑在前面为自己赢得另一种更自由的生活方式。这种激烈的竞争氛围中，每个人脸上都写满了焦虑。
而这种焦虑也不知不觉地蔓延到了父母对孩子的教育上。
担心孩子会浪费下午时间，于是找了两家幼儿园学习。有着“抢跑”心理的家长很焦虑
此前在一个纪录片中提到，有的家庭会给孩子报名两个幼儿园，因为大部分幼儿园只上半天课，孩子们上了幼儿园但是却有一下午的时间被浪费，于是“聪明”的家长灵机一动给孩子报名了2家幼儿园，这样上午去一家，下午去一家，孩子一天的时间就被安排得满满的了。
孩子们每天都忙得像一个不停旋转的陀螺，在不同的幼儿园中穿梭。父母们坦言这样的生活很辛苦，但是却没有家长觉得不值得。
“幼儿园上得好，孩子才能有机会上个好小学。”“我不想让我的孩子在幼升小的时候看起来像个啥也不懂的傻子。”“少壮不努力，长大了在后悔就来不及了。”
相对于父母的“鸡血”状态，孩子们又是怎样一番表现呢？每天忙得脚不沾地的孩子没有时间去思考自己为了什么而上幼儿园。
一个忙着上学的孩子提起头可怜兮兮地问妈妈“妈妈，我什么时候才可以生病啊？我真的好像生病休息一天啊！”孩子们成了父母教育焦虑的牺牲品，发出“我脑袋都不转了”的这种无力又无奈的请求。
l 充满焦虑的中国式教育究竟带给了孩子们什么？“抢跑”教育不值得推崇
一、充满焦虑的中国式教育究竟带给了孩子们什么？
1. 葬送孩子对于学习的兴趣
父母们对于“抢跑”教育很是推崇，认为早点跑就会更早到大终点。事实上，早跑是有优势，但是随着孩子逐渐长大，这种优势变得微乎其微。
与此同时，孩子过早地被要求牺牲游戏的时间来进行学习。这无疑让孩子增加对于学习的抵触情绪。
2. 妨碍了孩子学习能力的发展
此前在德国和美国都有过这种类似超前教育的实验。在50年前的德国，研究人员挑选了若干名儿童，将其放进不同类型的幼儿园中进行学习，一种幼儿园是以做游戏为主，另一种幼儿园是以学知识为主。在孩子们上到小学4年级以前，知识为主的孩子们表现出了非常强的优势，可是在4年级以后这种优势不再显现，并且孩子们身上出现了明显的学习障碍。比如说阅读、数学能力都相对较差。
3. 影响孩子的情感发展
在美国，David Weikart 教授也进行了类似的实验，他将孩子们放在了3种不同类型的幼儿园。一种是传统的以游戏为主的，一种是多游戏少知识传授的，一种是重作业的。
在实验的过程中，教授也发现了四年级以后发生了抢跑优势的消失。在15岁以后，作业组的孩子表现出了明显的叛逆心理。
并且这组孩子成年后出现了明显的情感障碍，容易受挫，幸福感低。
二、什么样的教育才是有助于孩子成长的？
1. 因势利导的教育理念
父母对孩子的教育应该推崇科学的理念，结合孩子的自身优势进行引导更加能够帮助孩子完成自我实现。
懂得因势利导的父母会让教育引导的过程变得非常的顺畅，孩子不会觉得过于勉强，自然也更乐意配合。
2. 符合孩子成长节奏的教育方式
孩子每个阶段所能够接受的内容是有所不同的，当父母对他们施加了过多的教育压力后，孩子们会表现出无法承受的状态。
孩子被透支了兴趣和精力，对于学习的耐受度更低，对于挫折的感知度更高。符合孩子成长节奏的理念灌输才能得到孩子的正向反馈。
3. 放下教育中的焦虑心理
父母有必要放松一点，过于焦虑的心理会让孩子也被传染。焦虑让孩子变得紧张，遇到挫折时孩子会表现出更低的承受力。
父母的焦虑很可能导致自身揠苗助长的教育方式产生。过犹不及的教育引导让孩子无法受益。放轻松的父母更加能够看到孩子身上的闪光点。
父母教育是一件需要爱的事情。只顾着逼着孩子往前走是看不到孩子身上的与众不同的特质的。大家对于父母教育有着怎样的思考呢？
