【聊爸-詹晶明】
一般来说，八月底，九月初，过了三岁的孩子就该去上幼儿园了。
很多父母都对孩子去上幼儿园很重视，也很担心。重视的是，孩子要开始过集体的学习生活了。幼儿园的学习，将逐步地对我们孩子进行相对系统的训练，孩子也要快速地长大了。
担心的是，孩子可能不能适应离开家，和亲人；可能会出现严重的分离焦虑性哭闹或者伤感；可能会很长时间都不愿意去上幼儿园，那该怎么办？
在自然的状态中，孩子出现短暂地分离焦虑，或者说对陌生环境的恐惧而产生拒绝行为，哭闹行为是十分正常的。只要我们父母是一如既往地爱他，关心他，能坚持做到按时，甚至偶尔早早地把他从幼儿园接回家，我们的孩子也就能很快地接受这个暂时分离的现实，而不继续哭闹了。
但是孩子是不是在幼儿园能快乐地学习、生活，并得到老师的赞赏和喜爱，这一点对于孩子来说就更加重要了。因为，这会深深地影响孩子的学习热情，自信心和社交骄傲感的建立。
为了辅助孩子做到这些，亲爱的爸爸妈妈们，那就需要我们很认真地为孩子做好去幼儿园上课的准备训练哦！
孩子在幼儿园是否能得到老师的喜爱，最重要的是孩子能不能在上课的时候守纪律，其次就是能否在上课中表现出积极热情，模仿准确。
然而，对于孩子来说，幼儿园是一个很新奇的地方，上课是一件很陌生的新奇事情，老师是一个很特别的权威人物。总之，对于孩子来说，一所正规幼儿园的学习环境，是完全可以迎合孩子们的好奇心和发现欲望的。
同时，幼儿园又与自己的家完全不一样，最不一样的地方就是——幼儿园有老师，老师会给我们孩子很多的规则：
老师在那里，我只能在这里
我必须坐在这里
我必须这么安静地坐着
我只能在很小的范围内活动，如果在上课的话
我必须在一段时间内保持不动，不能随意说话
……
毫无疑问，一开始这些规则听起来是很有趣的，就像是在做游戏一样。然而稍微多重复几次，孩子们很快就会发现，这是一种约束，他们在这样的规则中，失去了自己已经很习惯的自由自在。
更让孩子们沮丧的是，每次面对这些规则的时候，是没有什么情感，或者情面可以说的，即使那个自己的老师，平日里是很喜欢自己的，或者就是隔壁家很熟悉的阿姨，但此刻也会变得很坚定，很没有商讨的余地，最终自己必须接受这些规则。
孩子们开始感受到了幼儿园的“刻板”，发现了面对这些“刻板”的规则，任何沟通、交流、争执都是不起作用的。
在这种情况下，我们的孩子是没有机会来放松自己的身体和精神的，他们会感受到很大的限制，他们必须保持高度的紧张，来确保自己听懂了老师的话，而不会犯错，被老师批评或者责罚。
这样的情绪状态，在不断地消耗掉孩子们的好奇心、热情和对学习新知识的渴望，当然这样的表现，也会给老师留下——这孩子没有纪律，不想学习，跟不上班级等等坏的印象。
于是，一个恶性的循环开始在孩子与幼儿园之间启动，导致我们有些孩子，不能接受这样“刻板”的规则，而越来越不喜欢上幼儿园，甚至惧怕，或者坚决拒绝去幼儿园，有时还会过激地用歇斯底里的方式抗拒。
关于这一点，亲爱的爸爸妈妈们要有所了解和观察，不要轻易地听信幼儿园的老师说自己的孩子是不守规则的，是不爱学习的，是没有集体生活能力，是缺乏群体意识，或者是性格不合群的等等，更不可就此我们也给孩子烙上了这些个标签哦！
所以，我强烈地建议我们的爸爸妈妈，在今年秋季，孩子入学的幼儿园之前，为孩子做些有关上课的心理及行为能力训练和准备。
带孩子玩上课的游戏
这是一个非常重要的训练开端，我们需要给孩子提前打招呼，充满期待地跟孩子说，“宝贝，你要准备上课咯，我们先去买个书包吧！”
然后，为孩子的上课，准备专门的可爱的小凳子，还有小课桌 （小茶几也可以呀，就是孩子最好没有见过的，至少是他平日不怎么碰的物件，这样会更具有真实感，严肃性哦）
再与孩子确定一个上课的时间，和孩子一起来期待这个充满了陌生又神秘的时刻到来。
如果是爸爸妈妈中的一位充当老师角色，那么这天上课就要穿上一套特别的，漂亮的，有领子，有挺括肩部的相对职业的服装，当然不能颜色过于深沉了。
如果是家中其他的亲戚，或者爸爸妈妈的好友来扮演老师的角色，那么显然会比爸爸妈妈更容易让孩子进入学生的角色的。
给孩子玩上课的游戏，需要分为三个步骤，逐步推进——
1让孩子感受到上课的形式庄严感。
即上课前有铃声，坐好，安静，等待的程序，下课有坐好，安静，等待，有规律击掌，谢谢老师等程序。
在训练第一步“上课感知”的时候，课程中间的活动，要尽量放松。可以安排与孩子一起玩玩具，讲故事，给一到两个需要孩子掌握的内容就好了——比如生字学习，动手技巧，自然常识讲解等。
2让孩子感受到上课的新鲜感，满足孩子的发现欲。
当孩子对上课的形式感，也就是基本上课规则（坐好，安静，等待）已经学会，习惯后，我们就要开始将课程中间的规则——认真听讲，积极模仿，遵守指令，复述表达。
为了能更好地训练孩子这些上课能力，我们需要给孩子准备一些课件（看图说话绘本），道具（适龄组装玩具，或手工），乐器（一般以幼儿打击乐为主）等。让课程的内容超越平日自由玩耍的范围，而充满惊喜。
这样才能让孩子自觉地在期待新奇事件发生时，时刻保持认真听讲，遵守指令，积极模仿的状态，当然课程必须以让孩子取得非常骄傲的成绩来结束。
3让孩子体会课后的作业、复习，还有考试
当孩子越来喜欢上，上课后，就可以安排孩子课后作业了，
在孩子习惯课后有作业之后，就可以与孩子一起把学习过的知识进行复习训练了
在孩子逐步习惯了作业，复习之后，也就是考试准备已经完成了，就可以安排考试，让孩子体会学习成绩优异的快乐和骄傲感了。
完成了这三步的训练，我们的孩子就已经做好去幼儿园上课的全部准备。亲爱的爸爸妈妈，你们就等着被老师们，家长们表扬，羡慕和取经咨询吧！
两条注意事项提醒
1扮演上课老师者，给孩子上课的声音一定要饱满热情，表情要丰富而亲切。我们的孩子是通过老师情绪状态来接受课程内容的，一切死板，逻辑，严肃，冷漠的情绪都是孩子上课热情，甚至好奇心的“杀手”哦。
2一定要为孩子营造一个下课后的热烈放松场景——下课击掌形式之后！一定要有“终于下课了！”，“可以自由大声说话了，可以自由跑动了！”的强烈放松氛围的营造，如果可能还配备有甜食，水果等辅助，增加上课的幸福感。如此强烈地对比，能刺激孩子理解和接受，上课是需要安静，坐好，等待，遵守指令，认真听讲的规则的。上课后是可以获得更多自由和快乐的！
好吧，我们开始行动吧！祝福所有的孩子，快快乐乐去上学！
