作者：卢可馨 5岁 湖南长沙红黄蓝雨花区幼儿园
文 | 焦晶晶 红黄蓝亲子园教研部
我来自一座东北小城，是一枚标准理科女，从小到大，对于艺术的接触仅限于学校的合唱。我也曾好奇地尝试过舞蹈、素描、吉他，但发现和想象的完全不同——单纯的技能学习枯燥无味，让人想逃。
长大以后，我走进大城市，也有机会走出国门，参观了一些著名的艺术馆、博物馆，听了一些音乐会，我遗憾地发现，除了感觉新鲜，我无法真正欣赏它们、理解它们、享受它们。
而且，不仅仅是我一个人如此。假如你仔细观察参观博物馆的中国游客，会发现大家最常说的两句话是：“这是真的吗？”“这个得值多少钱啊？”而艺术的“美”，颓然变得无足轻重。
艺术教育是什么？
每个孩子都有艺术天赋，从小就喜欢听音乐，看漂亮的图画，再大些会随着音乐手舞足蹈，在纸上信手涂鸦。但随着时间的流逝，却不是每一个成年人都能享受艺术带来的美。
艺术教育的目标可以归纳为8个字：感受欣赏，表达创造。就是培养感官和心灵的敏锐度，能发现生活中的美、体验相应的情感，而不是视而不见、无动于衷，就是能用自创的图画、自编的歌调、随性的手舞足蹈，自由地、个性化地、富有创造性地表达自己的情感、理解和想象。这是一种素养，更是一种能力。
此外，艺术能让人更全面地发展。
艺术让孩子更聪明
外国名校在录取学生时很关注是否有艺术特长，这有一定道理。
脑科学研究发现：做数学、阅读活动时，只有大脑特定的脑区被激活。听音乐时，多个脑区会同时活跃起来。只要暴露在音乐环境中一段时间，多个脑区的脑功能就会有所提升。而演奏乐器的大脑，和听音乐的大脑相比，激活程度更高，因为演奏需要左脑的言语、逻辑优势和右脑的非言语、创造性优势共同发挥作用。因此，演奏者连接左右半球的胼胝体体积更大、信息通路更多、信息传递速度更快，也因此在学习和社交方面有更高的解决问题的能力，更高的执行力和更好的记忆力。
我国研究者经过十几年的研究发现，经过绘画教育的幼儿，多项认知水平测查成绩（包括视觉能力、图形认知、颜色认知、类概念发展、分类能力、观察力、想象力、推理能力、词汇测查和创造力测查等）都显著高于同龄的、没有经过绘画教育的孩子。
艺术让孩子思维完善
爱因斯坦是位“跨界”科学家，一生酷爱小提琴，并坚信音乐对自己的科学研究有积极的影响，他曾经说：“在科学思维中常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程”，“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。
孩子在听到二胡演奏的《阳关三叠》时会说“这个是说古时候的人在受苦”，在看到天空的白云时会说“这是神仙，那是妖怪，那是大白马”。因为艺术自然而然地激发想象、幻想、直觉、灵感、猜测，凭第一印象和直觉反应来解释和判断。这种直觉、想象、顿悟的感性思维方式，和逻辑的、程序性的理性思维方式相辅相成，更完美的理解世界。
艺术所带来的感性思维方式和科学所带来的理性思维方式同样宝贵，能让孩子更完整、完美地理解世界。
艺术让孩子自信、自律
《放牛班的春天》是一部法国音乐电影，是法国当年的年度票房冠军。讲的是马修老师来到一所被称为“池塘之底”的学校任教，面对一群“无可救药”的孩子，马修老师用音乐打开了孩子们封闭的心灵，还发掘了一个“问题”孩子的音乐天赋，后来成长为一名首屈一指的大音乐家。
特蕾莎修女有一个信念：“人最大的贫穷不是物质上的缺乏，而是不被需要与没有人爱。富裕的国家和贫穷的国家同样都充满了‘不被人需要’的心理疾病。”如果一个孩子缺乏存在感，缺少自我认同，不被尊重，很容易出现行为问题，自暴自弃。而艺术，除了能带来精神的愉悦，要求孩子自律、自控，因为无论是合着曲调歌唱，还是踏着节拍起舞，或是有目的地完成美术作品，都需要遵守规则、付出努力、与他人和谐相处、互帮互助。在这个过程中，自然促进交流、归属、责任、奉献，从而获得积极的反馈，激发正向的行为、增强自信。
父母如何引领孩子走进艺术的大门？
教育部颁布的《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出，艺术领域学习的关键在于创造条件和机会，在大自然和社会生活中，引导孩子一起感受、发现美，用自己的方式表现和创造美。成人要理解和尊重幼儿的艺术表现，不用自己的审美标准去评判，以免扼杀想象和创造的萌芽。
具体该如何做？
第一件事：父母放下思想包袱，自己先亲近艺术
相信很多父母和我一样，觉得自己“音盲”、“五音不全”，每当文艺汇演就退避三舍，每当被邀“K歌”就如坐针毡。
事实上，没有人是音盲。波士顿爱乐乐团著名指挥本杰明·仓德(Benjamin Za nder)说：“每个人都有一双神奇的耳朵，没有人是音盲，否则你将分不清换挡的声音（如果你的车是手动挡），你也无法分辨说话的人是来自德州还是罗马，在接到母亲的来电时，只听到‘hello’就知道她是谁，还能知道她此刻的心情。”
我们很多自我限制的观念都源于童年的经历。“知心姐姐”卢琴曾经讲过自己“怕跳舞”的故事，小时候去青少年宫跳舞，有位老师打旁边她经过，小声说道：“腿都不直还跳舞呢！” 后来她跳舞时总是想起这句话，成为心里挥之不去的阴影，渐渐地就不敢上台跳舞了。
父母是孩子最好的榜样，如果想让孩子喜欢什么，自己就要先喜欢什么，至少不排斥、不恐惧，先接纳、走近、接触。
第二件事：多和孩子一起留意和体验美的东西
一提到艺术，大家就会想到唱歌和画画，其实艺术的形式远超我们的想象，一切富有美的事物，都是艺术，我们都可以带孩子去观察、体验。
绘画，是视觉艺术的一种，此外还有雕塑、建筑、摄影、服装、化妆、布景、印刷、电影、网页、广告、VR（虚拟现实技术）、民间艺术品（风筝、陶瓷、皮影、泥人、面人、剪纸）……唱歌，是音乐艺术的一种，此外还有舞蹈、乐器演奏、律动、戏剧表演……
大自然中也蕴含天然而丰富的艺术，如，花草树木的生长、日月星空的变化，鬼斧神工的自然景观、独具匠心的人文景观，鸟鸣、风声雨声……
闲暇时多带孩子亲近大自然、远足旅行，或是参观博物馆、艺术馆，逛商场、庙会，听音乐会，看儿童剧、马戏表演、动画电影……孩子的情绪会随之起伏，自然产生联想和想象，主动用表情、动作、语言表达自己的理解，愿意与别人分享交流。
第三件事：恰当回应和鼓励孩子
曾经从书上读到一个案例，幼儿园老师带孩子欣赏音乐《野蜂飞舞》，听完后，孩子们七嘴八舌：“像旋风，又像龙卷风”，“是打仗，追击”，“像一大群蚊子，嗡嗡地叫，把我们围住了”。老师说道：“你们说得都不对，是野蜂，乐曲的名字叫《野蜂飞舞》。”
科学教育强调探究客观事实和背后的规律，因此有“正确”、“错误”的判断标准，通过验证可以得到统一答案。但艺术教育不一样，更鼓励个性化的体验和表达，没有对错，也没有好坏。学龄前艺术培养不强调技能培养，不要求孩子画得多像，歌唱得多准。孩子喜欢，有情感，敢自由表达自己，最可贵。
如果带孩子看画展，不要只关注作者、年代这些知识，多问问孩子：“你觉得这是什么”、“你喜不喜欢这个，为什么喜欢”、“作者想表达什么”，鼓励孩子做做画里的动作、表情、姿态，提高兴趣。看孩子对哪些感兴趣，再重点欣赏，挖掘细节和背后的故事也不迟。
如果孩子把作品展示给父母，父母可以先让孩子解释作品，然后夸孩子自身（更主动展示、更大胆表达、更喜欢艺术活动），夸过程（更专注、更能独立操作、坚持的时间更长、完成后会整理收拾），夸作品（是否比之前的作品更创新，是否有童心童趣），有条件的话把孩子的作品拍下来、摆出来。这样鼓励，孩子会更了解自己、相信自己，体验乐趣和自信。
红黄蓝，培养健康、快乐、有竞争力的儿童！
微信公众号：rybbaby1998
红黄蓝旗下三大品牌：红黄蓝亲子园、红黄蓝幼儿园、竹兜育儿，致力于让每一个宝宝享受适合的爱与教育。百年红黄蓝，成长的摇篮！
责任编辑：
