老师正在辅导作业。（资料图）
家长连夜购买的《妖怪大全》。
学生正在自习。（资料图）
贵州日报天眼新闻记者 赵毫
升入高的学龄段后，部分初一和高一学子表现得不适应，如一时无法完成科目增加后带来的作业，测试时分数起伏较大，如此等等。这些，不仅学生自己懊恼，更令望子成龙的家长担心。
初入高学龄段的孩子不适应正常吗？该如何有效调整？家长又该如何与叛逆期的孩子沟通，从而正确助力？采访中，授课老师和相关专家表示，每个孩子的特点不同，这些其实都是正常的表现。一方面，孩子需要提高学习效率，但更重要的是，家长需要平和看待，不能因为功利和焦虑，提前掏空了孩子的学习潜力。
孩子不适应，家长很着急
“天哪，语文竟然不及格，作文怎么才20分呢？ 闺女，你究竟是怎么考的？”最近的一次考试，初一学子的家长张女士看着女儿的语文成绩，整个人“真的崩溃了”，不由发出难以置信的惊呼。
她对记者说，之所以如此震惊，是因为女儿成绩一直不错。但没想到进入初一后，几次测试成绩都不理想，这让作为家长的自己无比担心。
为了解女儿的情况，张女士和老师沟通。老师说，最近学了文言文，应该应用起来。“但刚进初一，才学了两个月，能有多少文言功底呢？怎么懂得运用？ 而且，作文好与坏，与用不用文言文有什么必然联系吗？”采访中，这位家长这样表达自己的不解。
记者采访了解到，升入高学龄段后成绩起伏的学生，其实不在少数。如某个中考时以623分升入高中的学子，几次测试竟然都出现不及格的现象；另一个入学成绩在班上排名前八名的学生，同样几次考试都不理想……
事实上，困扰这些刚升入高学龄段的孩子的，远远不止学习起伏。作业压力大、学习不适应、题目难度大等，都是家长们忧虑和吐槽的。
张女士说，女儿升入初中后，作业就特别多，平时常常写到晚上十一点半，周末从周五一直写到星期天也写不完。她举例说，如数学除了卷子、练习本，还要求家长自己找5道题，和孩子一起完成；语文要求在作业外完成3000字的课外阅读，并写读后感……
除了作业多，家长们对老师布置的某些作业也不理解。一位家长说，学校布置的作业又偏又怪，竟然要求学生背诵《西游记》里五十个妖怪的兵器名称，自己不得不连夜在网上买一本《妖怪大全》。
对于孩子们面临的问题，家长们多少也有所理解。如小学时仅有语、数、外三科，初中科目一下子暴增，所以孩子会不适应。特别是高一学生，不仅科目瞬间增加到9科，而且难度都很大，自己一下子很难适应。
“我们和老师沟通，老师说其实每科的作业量都不大。但全部加起来，总量就很多了。”张女士说。
面对孩子们的问题，家长们急切地想要寻求帮助：孩子该如何调整？ 而作为家长，又该如何配合孩子，从而尽快适应高学龄段的生活？
不适应很正常，教育不能太功利
如何看待孩子们的不适，以及家长们的焦虑呢？ 贵阳市名校长、观山湖区逸都国际学校校长及该校七年级（2）班班主任郑兵表示，高学龄段的学习方式改变了，而每个学生的适应能力有快有慢，适应快的，成绩提升快，适应慢的，成绩可能还会回落。因此，短暂不适或成绩下滑等情况，其实都很正常，面对这样的情况，家长要鼓励孩子，而不是批评和指责。
对于孩子如何更快适应的问题，贵州省教育科学院心理教研员曹薇从三个方面给出了建议：环境适应调整方面，首先需要尽快熟悉校园环境，主动积极融入集体生活，了解校园规章制度，主动承担责任；其次，面对新教师和同学，要以开放包容的心态面对，友善积极地参加各种校园集体活动，增强班级荣誉感，感受到每个人都是班级里的重要一分子。
学习适应调整方面，曹薇建议：一是需要明确学习目标，做好个人生涯规划，转变自身角色。她说，学习目标包括远期目标和近期目标，远期目标可以初步拟定自己心仪的学校，近期目标包括每月、每周、每日的学习计划，并学会自我时间管理，主动积极调整，使目标期待与自我实现相匹配。同时，需要明确自己的角色身份，清晰认识学习是为了什么，不仅是为自己，还要站在为社会做贡献的高度来看待。第二，中学与小学最大的不同，在于知识内容难度和量的增加，这就需要自己去调整学习节奏，初中学习以记忆探索为主，高中学习以应用转化为主，因此学习策略也应有所调整，需要自己不断调整。
心理状态调整方面，曹薇建议：要正确面对挫折和失败，遇到困难和挫折，要有不言弃的精神，保持冷静，尽可能低地降低挫折带来的负面影响。同时，要学会合理归因，理性分析挫折原因是外因还是内因，如果是外因，那就调整心态，不必在意，如果是内心，要乐观面对，自我主动调适。关键的，是要树立目标，重拾自信，再一次审视自己的目标是否合理，根据自身能力动态调整，要有永不言弃的精神。
在黔灵名师、贵阳市第四实验小学校长李艳看来，作业压力、学习成绩因人而异，与听课效率、学习方法、教学质量、孩子心理等密切相关，不可一概而论。如某个孩子在老师办公室做作业40分钟可以完成，回到家后则需要4小时，问为什么，孩子说在家做完后，妈妈又让做其他的，永远都做不完，所以干脆慢慢磨。
如今，为了了解初中生的学习情况和作业压力，李艳打算带领六年级学生到初中学校体验，从而让孩子们更好地完成小升初衔接。她建议家长们对孩子的学习保持淡定，否则会提前掏空他们的学习潜力。
和孩子沟通困难？可能是指责太多了
家长们忧虑的不仅是孩子升入高学龄段后的不适，更有孩子进入叛逆期后，与大人沟通的困难。“儿子进入高中后，几次测试都不理想。想和他沟通，却不愿意和家长交流，我很着急，却也不知道怎么办。”采访中，市民刘先生坦言自己面临的问题。
因为和孩子沟通困难，某位家长曾向郑兵咨询，并坦言：自己与儿子之间，父慈子孝与鸡飞狗跳，仅仅在于过问成绩这一原因。
采访中不少家长均表示，孩子进入初高中后，随着青春期的到来，和家长的沟通越来越少了。当家长们想要关心孩子的学习，特别成绩波动和不适应等问题时，孩子却拒绝沟通，让家长们不知如何是好。
“父母和孩子关系不好，主要是父母说教造成的。如果沟通很好，他把你当朋友，那什么不和你说？”郑兵说，家长们焦虑的主要原因之一，其实是不懂得沟通。关心需要讲方法，家长不要有掌控欲，而是要陪伴。具体来说，孩子有困难向家长求助时，要教给他方法，而不是指责，如果自己解决不了，那就一起学习并成长。“如果孩子上了初高中，父母还在小学水平，那怎么能不出问题？”
对于家长们的焦虑，郑兵直言是教育太功利。“家长总是希望孩子读名校，考好大学，找好工作，无止无休。对学生的学习与发展，不要太功利，否则孩子也会变得功利。”她告诫，其实孩子身心健康就好，不要被社会的攀比之风熏染了。反过来说，如果孩子有良好的学习习惯，那学习一定不会差，一定能考上好的大学，也能找到好的工作，家长有什么可担心的呢？
至于如何才能与孩子良好沟通呢？ 曹薇也给出了自己的建议，她说：一是积极倾听和有效陪伴，并懂得察言观色。孩子如果近期出现身体不适，表现不平常，那要引起重视，可以主动与孩子沟通，多听少说，并做到正面回应，而不是责怪批评。同时，也要主动与老师沟通孩子的学校表现，关注孩子的同伴关系。关键的是，家长需要陪伴孩子共同成长，“青春期孩子情绪波动大，不要正面冲突，而是要冷静应对”。
