据央视财经新闻显示，2017年早教市场规模即将突破2000亿元！每月支出500-1000元在早教上的家庭占比41.3%！
确实，新生代的爸爸妈妈们在孩子的早期教育问题上越来越重视。在孩子还在妈妈肚子里的时候，爸爸妈妈就开始去了解各个早教机构，为孩子的早教做准备。很多妈妈在孩子几个月大的时候，就带孩子去上早教体验课了，但是早教体验课到底为什么要上呢？体验课上孩子的表现都代表着什么？是否孩子哭闹就是不适应早教？
孩子在体验课上不哭不闹，而且还能跟指导师和小朋友一起有效互动，妈妈一看孩子开心高兴，立马报课！
但是，也会有一些孩子是这样子的：
刚进到教室瞟一眼就哭，别人跟他打招呼哭，别人碰一下哭，关上门更哭，爸爸妈妈一走开狂哭 ……
孩子这一开始哭闹，妈妈们可就不淡定了，认为这个早教不好，原因是——孩子不喜欢……
这种逻辑虽然看似是没有问题的，但是其实是一个误区，事实上：如果您的孩子在早教体验课上哭，不但不能说这个早教不好，而是一定要让孩子去上早教！
因为早教体验课是测试孩子发展情况的重要场景之一。
像上面的情况就是测试触觉失调非常重要的依据之一。
那么除了上面的情况，早教体验课到底还在测孩子的什么呢？
1、听觉能力、音乐感受力、模仿力
音乐响起孩子是跟着音乐自由摆动，还是模仿指导师，是能跟上指导师的节奏还是慢半拍，是坐着不动，是先坐着不动然后又起来跟随着，还是自己跟着哼，这又是测听觉能力、音乐感受力及模仿力，以及肢体的协调能力，甚至是孩子的气质状态的了解……
2、视觉、触觉
指导师开始玩彩虹伞
孩子是一下子冲进去，还是躲起来，又或者静静的站在那里让彩虹伞从自己的脸上滑下来，这又是视觉和触觉的测试……
指导师给了一盘染料
是无所顾及的马上就开始玩， 还是先试探一下，还是蘸在手指上就想马上擦掉，还是试都不试把小手一直藏在背后？这又是测孩子的触觉失调程度的重要依据……
3、前庭觉、本体觉
让孩子坐上转盘，孩子是晕，还是不晕，还是哭着不上，这又是对孩子的前庭觉和本体觉的测试……
4、自我意识、社会交往程度及模式
体验课程结束之后，可不可以自己喝水，教具是自己收拾起来，还是直接放在那里啊，还是要人提醒才做，这些现象又会透露出孩子的自理能力及自我服务的意识。
结束之后小朋友有没有跟其它小朋友有交集。
没有，是自己独自玩耍，还是看旁边的小朋友玩；
有，是玩一样的，还是不一样的，还是联合游戏？
与小朋友有语言交流，还是肢体交流，还是通过哭来引起别人注意…… 这又是测孩子的社会交往程度及模式的…
关于早教体验课里所涉及的内容很多，每一个动作背后都有一个针对孩子观察与测试。
针对于儿童的测试再也不是单纯的通过固定环境和器具的测试了，更是一个动态的观察。
以上每个环节又是对孩子敏感期的了解，对儿童大脑发展情况的捕捉。
所以说早教体验课是一个测试课，如果孩子有不妥了，更要引起你的注意，并向指导师咨询，不管是孩子还是你，都需要马上调整。
