来源：公众号养育男孩
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很多妈妈问我，“怎么培养一个爱阅读的孩子？”
我从小小鱼五个多月的时候开始，就开始有意识地开始了亲子阅读之路。
一路走来，小家伙养成了每天自主阅读半小时，睡前亲子共读15分钟左右的习惯。
自主阅读是他从学校回到家，我会忙着准备晚饭。
而他会在自己的房间，或者在客厅的沙发上，看前几天就选好的书。
今天根据我的一些经验，谈谈3个亲子阅读的关键期。
希望能够帮助更多重视阅读的朋友，特别是新手爸妈。
2
第一个关键期是阅读萌芽期
这个时期从什么时候开始？
我觉得从孩子几个月的时候就开始了。
甚至有的父母从孩子在肚里的时候就给宝宝轻声吟唱，读读小故事。
这样做能起到什么效果么？
我觉得最大的作用应该是让孩子熟悉父母的声音。
当孩子出生后，初次接触到书，肯定不知道这是什么。
但是这并不是说孩子就不能“阅读”。
当我跟一些朋友说，孩子从几个月就能接触书的时候。
很多宝妈眼睛瞪得大大的。
还有的爸爸直接说，“你这是拔苗助长。几个月的宝宝还只能喝奶，你给他看书！”
“那为什么你要给他摇铃，要准备拨浪鼓，还买一堆的玩具呢？”
“孩子要玩啊！孩子都爱玩具！”
“其实书也挺好玩，比如有趣的洞洞书，有很多的玩具书啊！”
“那不如玩玩具！”
当遇到这样的对话，我非常理解父母的想法。
因为很多人觉得读书是一件严肃而无聊的事，所以不想把孩子这么小就关进这个笼子里面。
可是，我一直希望孩子能知道“这个就是书，而且它很有趣！”
仅此而已。
从出生起，孩子会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。这个时期孩子就可以接触图书，由父母开始进行亲子共读。
而这个时期的努力，将为接下来阅读习惯的培养打下坚实的基础，
而且在阅读的萌芽期，这个兴趣的培养应该是主导。
如果你问这个时期到底是什么年龄？
其实没有一个固定的年龄。
不过我们可以大概估计，从孩子对玩具感兴趣时就可以开始。
一般是几个月的时候开始，一直持续到2岁的样子。
因为我发现儿子在两岁前，基本都无法完整地听完一个故事。
总是在半路跑掉，或者直接拒绝。
记得那时候给他看《我爸爸》、《我妈妈》。
我告诉他说，这是我爸爸。
他根本就不理我。
也许他根本还无法理解这个是什么。
他跟喜欢我抱着他跑来跑去，也许这时告诉他，我是你爸爸，更让他有兴趣。
那这个阶段我是怎么陪他度过的？
我没有强迫他去读。
而是找他安静而依赖我的时刻。
把好玩的书拿出来，跟他讲一讲。
有时孩子真的会关注一会。
就是这样慢慢的，几分钟几分钟的积累。
一天又一天的坚持后，亲子阅读的大门一步步打开了。
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第二个阶段是亲子共读期。
其实亲子共读是一直贯穿始终的。
只是萌芽期的孩子，也许会打破你对亲子共读的期待。
可真的坚持了下来，孩子在两岁后会出现一个爆发期。
这时候他们开始知道“书是什么？”“书能带来什么？”
这个很重要。
因为孩子从这个阶段开始，会关注到绘本里的图画、颜色。
特别是动物绘本，更能引起孩子的注意。
因为小动物对孩子来说，更亲近。
而且很多绘本故事的主角都是动物。
比如小黑鱼、猜猜我有多爱你的小兔子和大兔子、还有逃家小兔、母鸡箩丝、大灰狼等。
孩子的世界会因为书本而变得丰富起来。
这时的孩子会喜欢这种感觉，会开始缠着爸妈讲故事。
而且会反反复复地听同一个故事。
因为熟悉的故事一遍比一遍好听，慢慢听懂了。
另外这样的熟悉能带来一种安全感。
几乎所有的孩子真正的阅读都是从读图开始的。
所以不要一开始就期待孩子去识字。
有一位妈妈问我：“鱼爸，同小区一位妈妈从孩子两岁训练认字，如今4岁能认识四五百字，可是自己的儿子5岁了还大字不识几个，你说要不要在阅读的时候也让孩子去识字？”
我不同意带着识字的目的去阅读。
因为这会毁掉孩子的阅读兴趣。
孩子读图的时候，其实就是在理解信息。
你以为他没看懂，而很多时候，大人并不一定比孩子理解的到位。
反而孩子的眼睛能发现不一样的东西。
这个共读的年龄段，我觉得会集中在3-6岁。
有时会更久一些，会持续到8岁。
蒙台梭利也指出幼儿的文化敏感期，萌芽于3岁。
所以不要太焦急。
因为我阅读的时候没有要求孩子认字。
可生活中小小鱼也会问我一些字，而我也会抓住他的敏感期，教他认字。
而有阅读的习惯，他会在阅读过程中惊喜地发现，自己认识的字原来出现在这里。
这样的感受是融会贯通的，肯定会比单纯的识字有趣。
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第三个阶段是独立阅读期。
孩子在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣，开始有自己明确的阅读爱好。
孩子应该进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。
这个阶段一般出现在8-10岁。
当然，在这之前需要父母为孩子打好两个基础。
一个是理解能力。
爱阅读的孩子，理解能力会比较突出。
小小鱼今年也开始接触钢琴。
老师说他的进度是班上比较快的，虽然是新生，可是理解能力好。
所以他学这些才艺也并不是很吃力。
这应该就得益于阅读的力量。
有一位妈妈曾说自己的孩子认识了很多字。
当时写下来孩子也认识，但一到了书上，你指出来他都不认识。
她觉得非常苦恼。
其实这是孩子的理解能力还没跟上。
他们单纯地在记忆背诵，而不是理解性的记忆。
只有理解了的东西才会化为己用。
在一次次的阅读中巩固，最后变成自己的东西。
另外一个是表达能力。
在亲子阅读的过程中，一定要有意识地鼓励孩子去表达。
可以先从复述故事开始。
复述故事不是强迫孩子去背诵完完整整的故事。
而是看着图，说说这是什么。
就让孩子一幅图一幅图的看，然后慢慢连贯起来。
我有时要儿子给我复述，他说很难。
那我就不强迫他，而是让他自己看着图来给我讲，随便讲，而且允许加自己的想法。
结果他真的能讲出一个故事，只是很多时候被他改编了。
可这对他的想象力非常有帮助。
阅读又不是为了背诵。
当孩子有了这种输出能力。
就会发展出独立阅读的能力，并且对将来的写作有很大的帮助。
做好了这两个准备后，还要为孩子挑选合适的书。
比如图文各占一定比例的故事书、科普书、绘本都可以。
而纯文字的阅读就可以往后，这个不要急。
等孩子的能力达到之后，会有一种水到渠成的感觉。
当然，我们也可以让孩子去接触一点读深厚的书，不能再简单地停留在绘本阶段，比如类似《国际安徒生奖大奖书系》的经典世界名著。
另外不要逼着孩子去读一些不感兴趣的书，也不要阻止他去阅读自己想读的书。有些妈妈看到孩子天天只读漫画，就逼着他去读文学书籍，那孩子一下子肯定接受不了。你可以给他一些故事性强的美绘图书，图片还是有很多，文字相对较少，给孩子一个过渡。
在这个过渡的过程中，你可以做的事很多。比如向孩子推荐一些好的书，并且勾起他们的好奇心。
增加其他图书的比例。慢慢地就将重心转移了。真正养成了阅读习惯的孩子，阅读量一般都很大，而且几乎不挑食的。
当孩子拥有独立阅读的能力后，他们就像海绵一样，吸收着周边的信息，识字量不断增加，阅读的触角不断伸长，阅读的视野不断扩大。
如果在这个黄金时期还没有让孩子的阅读习惯得到很好的培养，将会造成不可挽回的缺憾。到了高年级或者大学，要想再去弥补，难免“先天缺陷”，无法治愈。
亲子阅读的路上，能最早陪孩子起步的那个人，肯定是爸爸妈妈。
而真正想让孩子走得更远，那就要尽早给他一个阅读的习惯。
请抓住这三个关键期，要相信，这个世界不会亏待爱读书的孩子。
鱼爸，家有小子一枚，立志做一名合格的80后奶爸，童书编辑，阅读推广人。公众号：养育男孩（ID:breedboy） （一个最有爱的公众号，面向家长群体，每天原创分享亲子养育常识、亲子阅读推广、家庭关系建造知识，已出版新书《和孩子一起成长，是最好的教养》。
